“我当老师已经30年了，我很享受在三尺讲台上的感觉，我喜欢我的学生，和他们在一起，我很快乐。”一副黑色的边框眼镜，一条端庄大方的连衣裙，李世蓉有着工科女教师独有的严谨和成熟。“我也喜欢我的职业，它让我非常自豪。”率真的语气更是将她对工作的热爱显露无疑。

    李世蓉是土生土长的攀枝花人，从小就有着特立独行的想法，“攀枝花周围都是山，我小时候就想设计一种机器，把攀枝花周围的这些山移开，看看山外面的世界。”李世蓉面带笑容，将她的故事娓娓道来，“结果没想到，长大后我真的会和机械打交道，当上了机械专业的老师，还一当就是三十年。”

    其实当老师并不是李世蓉的初衷，最初面对这份职业的时候，她是别扭而无奈的。“在我们那个年代，工作都是分配的，既没得挑也没得选。”李世蓉淡淡地说道，“大学毕业后，我就被分到了攀枝花机电学院，在那里担任一名机电专业的老师。”回忆起从学生转变为老师时的感觉，李世蓉说不上兴奋和激动，但是务实的性格却依然让她很快进入了角色。不论是备课还是试讲，李世蓉都拿出了百分百认真的态度，然而指导老师的“严格”却让李世蓉不止一次受挫。“我每次的试讲内容、备课笔记都会被勒令修改一遍两遍三遍，被推翻次数太多，导致我都有些恨他了。”李世蓉说道。但是，指导老师的严格要求，却让李世蓉在短时间内成为了同期新教师中能力最强的一个，对此她满心感激。

    “失之毫厘，差之千里。机械专业需要的是一颗精细的心。”这是李世蓉的指导老师最常对她说的话。“我很感谢他的‘严格’，这对我的职业生涯影响重大，站上三尺讲台，我就从没忘记过‘慎思笃行，严于律己，严于教学’。”

投身科成，爱上教学

    749公里，从攀枝花到成都，李世蓉为了陪伴儿子读书，离开了人生的第一个三尺讲台——攀枝花机电学院。2012年，为了继续自己的教育事业，她进入电子科技大学成都学院，在电子工程系继续担任机电专业的老师。进校之初，由于具备一定的教学经验，李世蓉的工作得心应手。“机械相关的专业最要求精益求精，所以我在教育学生的时候，还要着重培养他们的细心。”一谈到教学，李世蓉便迫不及待地介绍起来，“机械相关专业，枯燥而乏味，但是当你真正专研进去之后，就会发现其中无限的乐趣。”

     由于专业的特殊性，李世蓉的课经常需要动手实践，这就要求老师必须实时指导。在攀枝花的时候，她最多面对15个学生，但是在这里，她却要面对40多个学生。“有时候我都觉得累，但是看到学生们认真求学的模样，我就觉得再累也要打起精神去指导他们。”看着学生们不断做出的成绩，听着学生们一声声的感激，李世蓉满腹骄傲的同时，也一次又一次坚定了自己努力教书育人的心。

尽心尽力，助学生成才

     其实去年有一件事挺打击我的，我一直跟学生强调，机械设计必须学会吃苦。但少数学生不认真的态度让我感到有些难过。”李世蓉说道。原来，因为李世蓉的严格要求，学生们的设计遭遇一次次返工，严重的逆反心理让少数学生抱着无所谓的态度，宁愿毕业重修，也不愿继续把设计做完。“是我的原因还是学生的原因，那段时间我想了很多。”最后，通过师生间协调、沟通，学生认识到自己的错误，并按要求完成了设计任务。此次事件后，作为学科教研室主任李世蓉，积极召集专职教师研讨教学方案，调整教学方式，做到“两周实训一总结”，并加强辅导员和老师的配合，实时关注学生的思想动态。“我希望以后能和学生更加坦诚地沟通和交流，作为老师，我不能让任何一个学生掉队，这是义务也是责任。”李世蓉坚定地说道。

     如今，李世蓉是电工系机械与自动化教研室主任，在创新教学模式的同时，也不断探究着人才培养方案的改进。目前，李世蓉正带领着学生在机器人项目上积极专研，她说：“我们所学的专业精度要求很高，所以我们要将精细理念深入武装到学生的头脑中，在未来的教学中，我们还将增加更多的实训实习环节。我想尽心尽力，帮助我的每一名学生成才。”

                                                                                     （宣传策划部 晏梅）