精心准备，全力以赴变“主播”

“给波哥刷火箭”，“给主播比个心”......这是近几天以来，第二次在线直播授课时，学生在课间给航空分院教师刘波的留言。

“看到这一句句新奇的语句时，我陷入了沉思。没想到站了多年的讲台，突然间变成了坐在电脑前，戴着简易麦克风的‘主播’。”刘波说。

 受新冠疫情的影响，学院响应号召延迟开学。接到延迟开学的通知后，正身处深山农村的刘波，马上开始琢磨着怎么才能有效的把知识传递给每一位学生。正当他苦恼的时候，学校吹来了关于线上授课方案的春风。

“在农村的时候，我没有带电脑，手机信号也不稳定。为了更好地准备线上教学，我毫不犹豫的连夜携着家人回到了成都。” 刘波说。

回到成都后，刘波对各种教学共享资源和线上教学平台进行了反复的学习和摸索，同时，也利用已有的学生QQ群进行了一系列调研。万事俱备之时，恰好也是试播方案公布之日。然而,事情并没有想象中的顺利。

 “实不相瞒，在针对选用平台时，我把家人和亲戚当成学生进行了若干次的尝试。”刘波告诉笔者，其实他一直在使用“学习通”进行辅助教学，因为无论是从学习资源、课堂互动、学习大数据等方面都是让他很满意的。但在新形势下，经过多方比较，他果断放弃了学习通已建的课程资源。

“我想备用更多平台，为这次疫情，也为今后更好的服务于学生。”刘波先后尝试了“腾讯课堂”、“QQ群直播”、“钉钉”、“腾讯会议”等，在学院的指导和老师的建议下，他最终选择了“腾讯会议”作为直播平台。

“我很兴奋，因为此刻我终于可以把声音和知识传播出去了。”

2月24日上午10点，刘波将“腾讯会议”里的静音解除，他给学生们说道：“同学们好，根据学院安排，本学期由我担任大家《航空机械基础》课程的教学工作......”。偶然间，看到学生们的回复：“有磁性的声音又回来了”、“波哥好”、“想学校了”......

“我很感触，我也在想着同学们，尤其是课堂上那一双双渴求知识的眼睛。”课堂上，刘波提高了嗓门：“该课程的基本情况如下......”

刘波说，“在畅想机器这一师生互动环节中，学生们思维涌动，诸如喷气式背包，写作业机器人，奥特曼等等的畅想，让我似乎也回到了学生时代。”就这样，刘波完成了人生中第一次主播的体验。

                    做好调研，努力提升教学质量

为了进一步了解学生当“听众”的感受，刘波还就学习效果、平台使用情况、对老师的意见和建议等方面做了调研。

“调研后，主要是在教学设计环节方面，增加了更多的师生互动，一是利用了改装中的赛车，让学生从结构和功能上对机器做分析，二是用了概念自行车为例，来分析机械设计在机器制造中的地位和设计的一般过程。让学生深入的讨论，激发起学生的兴趣，才能出现师生轻松交流的场景。”刘波说，做好师者本分的同时，要以“主播”的角色和学生轻松互动，老师更多的是做一名“导演”，去引导学生学习和思考问题。

关于备课，刘波告诉笔者，需要比平时上课花更多的精力和时间进行线上和线下的准备，要让学生知道学习目标，健全考评体系。同时，制作学生手册和学生活动资料也是很有必要的。

“在疫情的影响下，我会继续尽职尽责当好‘主播’，也会利用这段时间不断提高各种教学技巧。等待疫情结束之时，便是我和学生们的团聚之日，只盼这一刻早点到来！”刘波说。

    （党委宣传部 邓颖颍）