【学习二十大,推进新发展12】深化教学改革,推进学校教育教学高质量发展
教务处副处长 毛敏
日期:2023-03-22  发布人:王宵    来源:  浏览量:1421 打印本文



党的二十大对高校人才培养提出了新要求。习近平总书记在党的二十大报告中关于“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重要论述,进一步凸显了教育、科技、人才在现代化建设全局中的基础性、战略性支撑定位,明确了新时代新征程对教育提出的新使命新任务,提出了坚持教育优先发展、全面提高人才自主培养质量的丰富内涵和时代要求。


电子科技大学成都学院教务处将积极贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻落实党的教育方针和重大决策部署。坚持以立德树人为根本任务,立足学校实际,以培养有系统理论基础和工程实践能力、具备可持续发展潜力和创新精神的高素质应用型科技人才和技术领军人才为引领,以全面提高人才培养质量为核心,创新人才培养体制机制、深化教育教学改革,全力推进学校教育教学内涵式发展。在保证日常教学和管理工作高效有序运行的同时,稳步推进一流课程建设、一流专业建设、教师教学能力提升、学生培养模式改革等工作,积极打造学校教育教学改革与发展新局面。


一、面向区域经济发展,创新人才培养模式


紧紧围绕四川“5+1”现代产业体系战略布局,结合我校十四五规划,优化专业布局、创新人才培养模式,培养能够为区域经济社会发展服务的“厚基础、重实践、会创新、能成长”的高素质应用型人才。


(一)五育并举,贯彻落实立德树人根本任务


在人才培养过程中,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,始终牢记为党育人、为国育才的初心使命,坚持把立德树人作为教育教学的根本任务,落实“德、智、体、美、劳”五育并举,写进人才培养方案、融入课程教学、贯穿培养全过程。




(二)优化专业结构,强化专业特色


一是面向区域战略发展方向,布局未来新兴专业。积极主动谋划新设专业方向,实施新兴专业扩面引导计划,培育新增一批新兴交叉学科专业和战略性新兴产业急需专业。


二是凸显特色,积极打造优势品牌专业。面向传统主导转型升级、高位嫁接需求,结合行业发展新形势新业态,充分发挥省级一流本科专业建设点基础优势,按照“四新”专业建设要求,聚集优质资源打造我校传统特色专业,形成品牌效应。


三是对接需求,重塑升级传统专业。对接经济社会发展新需求,聚焦传统产业转型升级需要,依托我校特色,积极推动传统专业重塑升级,重构知识、技能和素养结构,全面适应新技术、新产业、新业态、新模式。


(三)优化人才培养方案,提升人才培养质量


人才培养方案是安排教学内容和组织教学活动的基本依据,是影响人才培养质量的规范性文件。教务处将以办好人民满意的教育为指导,从明确制订指导性意见和基本原则、规范制订程序、建立健全动态调整机制和执行监督机制、促进教师交流等方面出发,全方位、多手段并举,积极组织各专业制定更加科学合理、定位准确、可行性强的人才培养方案。


二、深化课堂教学改革,提升课程教学质量


坚持以学生为中心,实施“一套理论+一个工具+一个实践+一个产品”的四位一体教学模式,创新改革课堂教学,对标一流课程建设标准,切实提升课程教学质量。




一是全方位推进思政育人工作,课程思政入脑入心入行。继续大力推进课程思政的建设,将思想政治教育融入课程教学和实践教学的各环节、各方面,寻求各科教学中专业知识与思想政治教育内容之间的关联性,激发学生对所学专业的自豪感、行业领域的发展信心、中国道路的使命感,从而形成自主学习的动力,实现立德树人润物无声。


二是建立制度、引进平台,鼓励所有课程都实现翻转,将课堂向前、向后延伸,拓展学生学习时间和空间维度,培养学生自学能力和习惯。


三是以真实工作情景为基础、以成果为导向,重构课程知识体系,改革教学方式和手段,培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力。


四是制定符合我校实际的课程教学质量评价体系,完善督导队伍的建设,加强课程教学的质量监管,定期形成质量评价数据和报告,持续提升我校课程质量。




三、以成果为导向,持续深化教育教学改革


坚持以学生为中心、以成果为导向的教育理念,扎实推进教学改革与研究,不断探索符合我校定位与实际的教学模式与手段,积累一批可以对外推广应用的教材、课程、机制、模式等改革成果。


教育教学改革研究的起点,是要确定学生学习成果,这也是改革的最终目的,教务处将以此为基础,构建改革研究的思路和路径,确定措施,逐步推进,同时,采用多元和梯次的评价标准,评价强调达成学习成果的内涵和个人的学习进步,进行针对性评价,通过对学生学习状态的明确掌握,为改革研究的优化提供参考。




四、以赛促教,提升教师教学能力与水平


教学是学校的中心任务,是学校的立足之本。教师是课堂变革的关键,课堂是教师的主阵地,教学能力比赛是提升教学能力的捷径。


坚持“以赛促教”,以省级高校青年教师教学竞赛、普通本科高校教师教学创新大赛等多项教学比赛为标杆和抓手,定期组织校级教学竞赛,通过“系—学院—学校”三级选拔竞赛,扩大赛课教师参与规模与影响力。


实施“听课、研课、练课、磨课、赛课”五位一体教师教学能力提升系统,定期不定期开展系列培训,通过“集中化研课、情景化练课、精细化磨课、示范化听课、常态化赛课”全方位提升教师教学能力与水平。


通过校级赛课,搭建教师教学研讨和经验交流平台,助推教师在信息化环境下的教学创新,加强新媒体、新技术和教育教学深度融合,着力打造一支高素质专业化的教师队伍,以此带动教育教学质量整体提升,助力学校内涵式高质量发展。




潮平两岸阔,风正一帆悬。学校教务处将积极贯彻落实党的二十大精神,进一步落实立德树人根本任务,向改革与创新要动力,不断更新教育教学理念,全面提升我校教育教学水平,扎实推进教育教学高质量内涵式发展。


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