吕虹云老师来自商学院,本科攻读的是计算机软件及应用专业,研究生学习的是企业管理专业,目前的研究领域为企业信息化管理和项目风险管理方向,现为商学院管理系信息管理与信息系统专业负责人。
吕老师参加工作以来,公开发表论文共计十多篇,其中北大核心四篇;担任副主编编辑并出版教材一部;主持及参与院级、省级科研项目十多项。
做科研要经得起诱惑,忍受得了孤独
对于科研,很多人认为太难了,无从下手,不知道从哪里开始。吕虹云老师认为,“做科研便是做学问,核心点也是要学会学习。科研上最大的问题不是疑问如何解决,而是如何提出疑问,提出疑问的过程便是思考的反应,即通常所说的创新性思考,没有创新,不管是写论文还是做项目都会觉得无从下手”。
吕虹云老师认为,遇到科研瓶颈时,第一要调整心态,一定要让自己平心静气,要知道任何成果都是一步步做出来的,焦躁的情绪只能使我们停滞不前;其次要会交流,‘三人行,必有我师’,我们交流的对象不必局限于专业,也不必局限于人。扩大交流范围,扩宽交流领域,通过和来自不同专业不同背景的人交流,通过和各个领域的书籍文献的交流,最终必然能够茅塞顿开,找到做科研的切入点。
在谈到自己的科研之路时,吕虹云老师笑着说道,“科研很枯燥,做科研要经得起诱惑,忍受得了孤独。还要有持之以恒的耐心、科学的研究方法和创新的思维方式。”
吕虹云老师认为,一个完整的科研过程包括了前期的文献调研、idea构思、假设提出、相关模型构建,以及实例验证、结论形成、文章撰写和修改发表等一系列工作。
“读文献的时候,我会因为收获了新知识而喜悦。在完成理论构思,并验证成功时,我会像解开了一个有趣的谜题般开心。在撰写文章并发表后,则会因为目标达成而感到心情愉悦。做科研虽然会让人感到身心疲惫,但更会有一种探索的快乐在支撑着我前进,这种快乐就是来自于探求知识,追寻真理的快乐!”
吕虹云老师认为,无论是教学、科研,还是其它工作,都要有明确的目标和脚踏实地的作风,并努力去追求和享受其中的快乐!
教学是双向的学习过程
“作为教育工作者要不断地学习,不断地尝试改变自身,在学习中不断前行。”吕虹云老师在工作中一直在践行着这句话。
吕虹云老师认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,教学的过程不仅仅是学生单向学习的过程,更应该是师生双向学习的过程,因此,在教学中,她常常鼓励学生敢于对教学内容提出质疑,敢于指出老师的不足之处。
吕虹云老师的教学风格偏向于引导鼓励型。商学院的“ERP软件实践”课,用的是金蝶K3企业版的实训平台,相当于是在真实企业环境下模拟生产经营流程,操作过程中稍有不慎就会导致业务单据无法流转,当学生在学习中出现问题时,吕虹云老师会假装自己也没碰到过,让学生自己查资料解决之后再分享。一些同学通过查找资料、实操验证之后,特别兴奋地跑上讲台分享该怎么解决此类问题。
“我相信这比我直接告诉他们答案要好得多,会让他们印象更加深刻,同时也能领悟到解决问题的思路和方法,并且真正感受到学习探索的快乐。”吕虹云老师说。
真正沉下心来做科研的人,都必怀有一颗对知识的敬畏之心。吕虹云老师便是这样,对知识的钻研,对技术的深入研究,她都极尽全力,把一个个知识点和一项项技术吃透,并在此基础上创新突破。
“科研路上,荆棘丛生,遇到阻碍,可以暂时停一停脚步做调整,但不能一直停滞不前,做科研贵在坚持,持之以恒,切不可半途而废。”吕虹云老师分享她做科研的心得。
教育之本在于立德树人。教师和学生是相互依存、相互成就的,吕虹云老师用火一般的热情温暖着每一个学生。课堂上,用心教学,传授知识;实验室里,专注科研,教会学生科研的技巧;生活中,关心学生,帮助学生成长成才。
“世上无难事,只要肯登攀”。吕虹云老师一定会在教学和科研这条路上更加坚定地走下去,不断收获新的硕果。
(宣传策划部 欧阳平)
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