本年度，实验中心支持创新创业活动1项，获得三创赛省三等奖、挑战杯四川省银奖、互联网+四川省银奖；开发实验课程2门，着重机器人领域的建设工作，进一步完善智能控制实验室、 机器人实验室、微城市机器人科技创新基地，创建集成电路设计与嵌入式实训基地和集成电路仿真实验室；承担5496课时的教学工作，涉及12个专业，上课人数达4064人次。
1.开展实验教学中心主任负责制。即将实验教学中心的管理权限和责任授予具备相关工作经验和学科知识储备的中心主任，由其独立负责中心的日常管理和发展。管理方式的调整将有利于加强实验教学中心的内部管理、 培养中心人员的敬业精神、提高实验教学质量和课程效果；
2.提高团队配合默契。定期开展团队建设活动，增进相互之间的了解和信任，增强团队凝聚力和协作精神；制定合理的分工方案，使每位团队成员都清楚自己的职责和任务，避免重复劳动和紊乱。同时， 鼓励团队成员间互相帮助，共同承担团队责任；融入项目管理模式，使老师掌握和了解教学资源的进度与使用情况，及时解决各项问题和矛盾，确保实验中心教学进度顺畅；
3.继续重视培训。指导和培训实验室工作人员正确使用、保养、管理学校的实验设备和器材，并督促实验室工作人员做好设备的安装、调试和质量检测，以提高实验设备的使用率和管理水平。
1.本年度，实验中心着重发展机器人实验室，加大对智能控制实验室、机器人实验室的完善，开发实验课程3门，申报相关教改项目1项，目前已经成为实验中心重要的教学场所。主要建设工作如下：
①重新设计实验室布局：根据机器人实验室的需求，确定实验室的区域分配、设备布局等。在硬件装备、电力设备、安防设备等方面进行统筹规划，为实验室的实验教学以及实验设备的存贮创造一个优势的工作空间。
②选够新耗材：选择合适的机器人控制类材料与配件等，确保机器人实验室的工作质量和学生的学习成果。
③提供更灵活教学模式：机器人实验室提供灵活、多样的教学模式，适应不同的学科和学生需求。开设不同难度和不同类型的实验课程，达到课程多元性，逐步提升学生学习成果和实验教育素质。
④提升实验室实验水平：实验室开展以机器人为载体的人工智能和智能制造技术的实验教育，提升学生成长潜力，将机器人实验室打造成为学生人工智能学科落地创新的实验处理中心。
2.本年度，实验中心建立集成电路仿真实验室和集成电路仿真实验室和嵌入式实训基地，共计195m2。集成电路仿真实验室购买实验设备：服务器2台、交换机4台、投影仪1台、数字示波器38台、 飞行控制平台10套、智能控制平台10套，能同时容纳36人上课。该实验室以服务器为硬件核心，以就业为导向，主要培养集成专业学生的工程实践能力和综合创新能力， 具有自主学习集成电路与集成系统领域前言理论和技术的能力，能在集成电路与集成系统领域从事研究、设计、实现、应用的高素质创新型人才。开设基本数字单元版图设计、DFF版图设计、 差分放大器版图设计、比较器版图设计、误差放大器版图设计、模拟电路仿真、路由器数字IC设计和验证等相关实验课程。
集成电路仿真实验室和嵌入式实训基地为学生开设电子电路、集成电路及嵌入式等课程知识，通过电路设计、电路仿真、实物制作等实训项目，让学生在具体的实训项目中掌握模拟电路设计应用、 数字电路设计应用、集成电路设计、ARM设计应用、MATLAB仿真、Multisim仿真、PCB设计。巩固学生专业理论知识，提高学生设计水平，让学生掌握项目的整个设计流程。课外，则为学生提供实践创新平台， 包括学生制作作品、学生参加科技竞赛场地、学生完成项目制作等。
1.狠抓实验教学队伍教风优良
实验教学队伍教风会直接影响到教学质量和学生成长发展，为此，实验中心进一步完善科学的考核制度，使实验室教学队伍的考核制度具备科学性、公正性和规范性。本年度， 实验中心完成了对实验室教学任务的完成情况、教学效果和学生评价等方面进行量化考核。同时，加强教学质量监督和评价，要求教师要坚持“课前备课，课中讲授，课后反思，比教不足”， 并吸取学生的心得体验进行实验教学方面的实践教学。教学质量监督和评价也是提高实验教学教风的重要途径。实验中心将及时反馈实验教学队伍教风的优劣和进步；
2.培养实验教学队伍勇于探索和创新
在过去的一年里，教学组织了多次教学培训，帮助老师们更好地掌握当前实验教育的新领域和新技术，并激发他们热情积极的探索和创新意识。同时，将教师的教学创新和科研成果向外推广， 借传统媒体的力量和移动互联网技术的便捷，力求让实验教育成果的价值得以最大化的展现。
本年度，实验中心的工作虽然取得了一定成果，但仍然存在较多不足：
1.信息化水平等方面的建设力度依然不够
教师的信息化素质直接关系到信息化教育的普及和发展，但信息化建设依然缓慢的原因之一是目前有不少教师对信息化的了解和应用还不够熟练和充分。为此，明年实验中心将通过举办技术培训、 开设在线课程等方式，加强教师的信息化技能和知识水平，使其能够顺利应用于当下的信息化教育中。同时，实验中心将主动出台一些信息化建设和发展相关政策，并给予扶持的措施，为学校提供更好、 更系统的信息化教育服务。
2.专业技能竞赛方案与准备工作还存在不足
大学生专业技能竞赛已成为高等教育中的一项重要活动，它有助于推动高等教育教学改革和创新，落实“素质教育”的基本原则，提高高校和学生的综合素质。为此， 实验中心将在下一年度积极开展专业技能竞赛的筹备工作，制定能够被广泛执行的具有操作性的方案和实施细节，同时也制定评定标准，尽可能完善竞赛所需设备及用品的准备工作， 力争通过专业技能竞赛来强化实验中心在技能培养方面的重要作用。