“不好意思，我忘了。请稍等我一下。”张燕面色微红，一脸腼腆而抱歉地说道。挂在脸上的笑容犹如夏日里的一缕微风，让人倍感清凉。“最近期末很多事情，我都忘记约好的采访了，实在不好意思。” 张燕一边说着，一边用手将头发扎了起来，展现出清爽而干练的模样。

开朗、活泼、十足的亲和力，这是张燕留给我们的第一印象，而这也是她在十年教学生涯里留给众多学生的印象。

与众不同的“工科女”

     “我从小就不是文静型的女孩，读书的时候也更偏爱理工科，从小到大最好的都是数理化，文史类的科目反而都比较差。” 一般来说，女孩子都会偏向文史哲或者管理类的专业，但张燕却拥有一颗与众不同的心，她眨着眼睛，用俏皮的语气说：“工科女生也有学的很好，做的很好的哦。”

    2006年，张燕从西南交通大学通信与信息系统专业毕业，因为生在教育世家，家庭环境的影响让她从小就把当人民教师作为自己的理想。也是在那一年，她进入到电子科大成都学院工作。张燕说：“刚进校的时候，我负责教《通信原理》这门课，当时科大的唐老师给了我很多帮助，我也不断在教学中提升自我。”

    张燕的研究方向是无线通信，她在研究生期间做了一些无线网络WiMAX方向的研究，毕业后也一直在无线通信方向进行探索。这位年轻的女老师，在任职期间已经发表了包括PIER C期刊在内的10余篇教改和科研文章，主持了9项教改科研项目，其中还包括一个省级立项《智能天线阵列误差校正研究与实现》。

    “做项目、搞研究当然会有枯燥的地方，但人们常说：‘一分耕耘，一分收获。’要想收获，就必须付出，忍耐是苦涩的，但果实是甘甜的。”面对丰硕的论文和项目成果，张燕一脸谦虚地说道。

转变教学方式，创新通信教学

    通信这门学科在最近十年内发展迅猛，因此学科教育也必须跟上社会发展大步伐。“从我入校时的2G网络，发展到现在的3G、4G、5G，作为老师，我首先要随时跟踪学科发展，保证自己的知识不落后，备课的内容常更新。”张燕笑着对我们说。

    过去，通信学科的教学依照传统填鸭式、注入式的方法，学生接收起来常常难以下咽，张燕依据自身经验，剔除弊端，创新实施以学生为中心的教学模式，突出学生在教学活动中的主体地位，侧重启发和引导，以最大限度地提升学生的自学能力。

        “我在备课时，经常采用换位思考的方法，感受学生的困惑，考虑讲解的技巧，我想在最短的时间内收到最佳的教学效果。”在课堂上，张燕用设问思考和逆向思考提问等教学方法，启发学生拓展思维、激起学生的求知欲望。根据不同的教学内容和教学对象，她还将学生自学和精讲重点、难点结合起来。“在每章及每小节结束时，我都会进行课程总结，让学生及时巩固所学内容，便于继续学习新的内容。”课堂练习和课后练习相结合的方式，不仅能随时把握学生的学习情况，针对具体情况实时调整教学过程，而且在主要知识模块结束后，注重总结，也能帮助学生加深对知识的理解。

用心育人，用情陪伴

    除了特别的教学方式之外，用暖暖的师生情谊去陪伴学生成长，用真诚的心意去帮助学生成才也是张燕的魅力所在。她的开朗、认真与细致感染了每一个学生，也成就了今天的自己。“我很喜欢和学生们交流，感受他们喜怒哀乐，拉近彼此间的距离。”在张燕看来，要想得到学生们的信任和爱戴，首先就得放低自己的姿态，把自己当作学生的朋友，只有走进学生的心灵，走进学生的精神世界，学生才会感到老师的“可爱、可亲、可信”。“多亲近、勤观察、多调查、善分析，这是我总结出来的经验，学生对我们敞开心扉，说真话，吐真情，我们的教学才能事半功倍。”张燕很享受当老师的日子，她说：“学生是年轻而富有激情的，他们的很多想法可以给我启发，和他们交流是很愉快的事情。”

    工作之余，张燕的生活丰富多彩，和同龄女生一样，她喜欢阅读和旅游，尤其钟爱自然风光。十年的教师生涯已经在她的人生中打下了深深的烙印，但是我们在张燕的一言一行中却不难看出她用爱书写出的那一份责任和担当。

    “百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师就要牢牢树立起责任意识。教师的工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”之事组成，立德树人，传道、授业、解惑是教师的主要任务。

    “时至今日，我仍然记得初次登上讲台的激动和忐忑，‘教师育人，为人师表’，我将教师的职责永铭于心。我自豪，因为我是教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著追求的心！”仔细算来，今年已是张燕来校的第10个年头，她还在无线通信方向继续着自己的研究。尽管身份已从大学生变为了副教授，但她对学生的那份爱、对教育事业的那份责任和担当却依然始终如一。

（宣传策划部 晏梅）