图形艺术系自2004年成立以来，经过十二年的发展，目前拥有在籍学生1500余名。设有动画、数字媒体技术两个本科专业，影视动画、产品艺术设计、数字媒体应用技术三个专科专业。

         纵观图形艺术系发展，可以大致分为4个阶段： 

        一、2004-2008年建系初期，学科建设的重点是“动画”专业

        在此阶段，经教师团队反复研究，从传统绘画元素中提炼与动画各环节密不可分的八个基本要素，分别设定为空间、立体、概括、细节、动态、材质、色彩、创作八个课题，以便使学生迅速掌握综合材料的运用、感受不同物品的形体和材质特征，利于在今后的专业学习和运用中能够准确表达。

        2008年以后，随着行业需求的变化，基础教学做出相应调整，增加了针对三维模型的前端训练——结构素描，针对动画的前端训练——动态速写等对应性更强的课程。

        为使每一位学生成才，图形艺术系教学和学生管理团队在人才培养中秉承“有教无类”的指导思想，即：无论学生的专业基础和个人条件如何，给每个人以尊重，最大程度调动和激发他们的学习热情和独立求学精神。在这一方针的指导下，图形艺术系的培养目标就是既要培养学生的独立创造意识、又要培养他们的团队协作能力，这不仅是对一个合格大学生的要求，也是数字艺术行业对人力资源的需求，因为，作为一个合格的职业人，不仅要有聪明的头脑和创新精神，更需要团队合作的默契。

        2007年6月，图形艺术系第一届（2004级影视动画、数字动画）专业共221人顺利毕业。由于教学设置及课程紧扣社会需求，多数学生在毕业前即被用人单位预定。经过十年来的工作，他们中不少人已经成长为动画、游戏、影视等领域的技术骨干和中高层管理者。

        二、2008-2011年成长期，重点加强内涵建设、队伍建设

        图形艺术系以“团队、服务、提升”为指导思想，强调团队协作和服务意识，重视教职员工综合素质提升，不断完善学习型、创新型团队的建设，努力在工作中以“服务”理念为引导，坚持育人为本、学生为先、质量为重，从管理、教学等多方面为学生提供的服务。

        多年来，图形艺术系不断加强教师队伍的整体水平建设，已逐渐形成 “多元化”的教学队伍格局，即：专职教师+企业英才+优秀毕业生，形成了相对稳定的教学队伍。专职教师把握教学结构和课程主线，企业技术精英带入行业知识、技能和动态，还有本系毕业生为主的年轻后备力量，随时更新技术课程，强化实践训练，形成了图形艺术系活力充足、年轻化的教师队伍，为教学优化、社会应用提供了强有力的保障。 

        在强化队伍建设的同时，为提高学生就业能力，图形艺术系围绕学生发展的核心，从专业定位、新生教育到专题讲座、结课作业展、第二课堂动画原创、“三明治”式实习方式，到引进企业对学生进行流程训练等措施，有效促进了学生高质量的就业。同时，建立毕业生QQ群，校友会，抽样跟踪毕业生发展，建立长期联系，让学生从入学到毕业都感受到教师的关注与关心，树立图形艺术系“大本营”的观念。

        三、2012-2014年布局发展，提升专业特色

        2011年末，图形艺术系立足系情，制定了“十二五”发展规划定位，即：整体规划、统一布局、升级挖潜。

        为了进一步加强教学管理，提升专业特色，图形艺术系积极完善三级管理体系，在教研室成立的基础上，建立专业小组责任人。其中，以教研室为主导，进行教学、科研工作，并按专业核心课程的需求对基础课程进行调整、细分。专业小组长则对教学环节进行把握，包括：教学大纲制定、教案审定、教学方法交流与教学质量的检查。三级管理体系的实施，促进了不同专业间教师的沟通、交流，教学效果明显。

        为提高员工服务专业建设的能力，图形艺术系积极开展内部员工培训，通过系主任、资深员工、教师专题讲座等多种形式，有计划、有针对性地进行内部培训与交流，要求员工在学历、职称、工作（教学）能力提升等方面做好个人规划，并有计划地实施。同时，通过严格管理与考核，采取末位淘汰制度，加强对员工的能力培养与考核，努力建立一支稳定、协作、高效的教职工团队。

        2014年“图艺十年”十周年系庆嘉年华活动拉开了图形艺术系第二个十年的序幕，回到校园的各届毕业生与在校生参加了现场多样的活动。部分学生创业代表参加了“教育.应用”学术研讨，包括：2004级“计算机应用技术”专业学生刘茂杰创办的“云龙盘石”、2006级“动画”专业张仕高同学所创办“鑫海瀚图”、2006级“动画”专业彭杰同学创办的“曼巨网络”、2006级“动画”专业唐将军同学创办的“侠客行”、2006级“计算机科学与技术”专业梁笑同学创办的“蛇鲨动漫”等。这些同学分别就自己公司创业历程、发展现状、未来前景等方面向母校作了汇报；各教研室负责人与合作企业代表也分别就市场与教学的关系，从教学模式改革、人才培养改革以及教育、娱乐与动画结合等方面进行了交流。

        随着专业数量的增加，图形艺术系在校生人数突破2500。为利于教学研究更加精深，以传播渠道为研究对象的“文化产业管理”“数字出版”“网络与新媒体”为主干，学院于2014年底成立了“媒体艺术系”。与“图形艺术系”以内容创作为研究对象的“动画”、“游戏”、“产品设计”专业形成合力，完成数字艺术领域的全流程覆盖。 

        四、2015-2016年适应行业发展，调整培养目标、提高专业定位的精准性

        图形艺术系建系以来，在学院以“学生为本，以学院发展为重”的办学思路指导下，坚持“忠实做教学、诚恳待学生”的办学理念，在以行业需求为先导、以就业为导向的基础上，依托自身专业特长在教学教改、学科建设、科研、实训就业、校企合作等方面取得一定成绩。在十年的教学管理中，打造出一支优质高效的教学、管理团队。

        在师生的共同努力下，我系科研能力稳步提升，科研成果逐年增加，学生创作屡有获奖。2010年，图形艺术系“技术与艺术同步培养—计算机图形艺术复合型人才培养的探索与实践”获得学院教学成果一等奖、四川省第六届教育教学成果二等奖。2013年经审核立项省级“专业综合改革试点项目”。当年获得国腾集团优秀团队表彰。2015年获得学院教学目标考核优秀单位。

        2015年，图形艺术系完成系“十三五”规划，确立了未来发展的指导思想：以专业建设为龙头，以队伍建设为保障，以人才培养为根本，不断提高办学质量，为行业提供适用的人才资源。为此，图形艺术系将进一步深化“技术与艺术同步培养”的理念，立足自身的“动画”专业优势，以电子信息技术为依托，以服务地方经济建设和社会发展为导向，推进专业建设，教学教研紧跟行业发展，整合资源、优化结构、创新机制，进一步完善特色专业人才培养体系。

        教育从来不是单向的输出，这是一个教与学、培育与成长的过程，教学相长，教育的成果要从施教者与受教者两个方面来考量，从图形艺术系走出的5000多名毕业生，相当部分人通过所学的谋得了生存空间，打拼出自己的一片天地。他们的努力和能力，也为母校赢得了社会声誉。他们的教师—--也是校友，曾经的图形艺术系学生，在与行业接轨、与教学探索同步发展起来的图形艺术系骨干青年教师，在这样的环境与平台中相互支持、共同成长，这样的氛围让师生间建立更多的信任与支持，各专业间相互通连，教有所得，学有所成。

        正是在辛勤教师和莘莘学子的合力浇灌下，“图形大本营”根愈深、枝俞壮，更加葱郁而生机。