近年来，在“以赛促教、以赛促学”教学理念的指导下，文理系瞄准社会需求，积极强化学生实践能力培养，努力探索和改革人才培养模式，取得了显著成效。其中，文理系大学英语教研室全体英语教师在该理念指导下，成功推动了英语教学水平和人才培养质量的稳步提升，并逐步形成了浓郁的的校园英语竞赛文化氛围。

    2017年，文理系大学英语教学团队以英语学科竞赛为抓手，组建了“百叶英文中心”。中心由教研室骨干教师组成指导老师团队，分项负责举办国家级、省级和校际校内比赛共三类赛事，包括：全国大学生英语竞赛、外研社三大赛、英语诵读大赛、高校英语辩论赛以及“太平洋杯”英语电影配音大赛等活动。

    活动的推广和开展，带动了全校英语学习氛围，有效提高了科成学生英语应用能力。

    （一）建立三级管理机制，切实夯实保障机制

    在学院的指导和协调性，文理系建立了学院教务处、文理系和教研室三级英语学科竞赛组织管理机制，全力保障学科竞赛活动的正常开展。

    学院一级实行教务处长分管制，统一协调各院系、部门的行动和学科竞赛的统筹安排，在竞赛相关经费方面提供条件；系主任负责教学组织指导，加强师资与经费配置；大学英语教研室负责具体竞赛的组织与教学的开展，并由教研室主任领头，组织一支有竞赛教学经验和组织能力，齐心协力的指导教师团队。

    （二）因校制宜，制定合理的赛事计划

    为加强竞赛的管理，保证学科竞赛科学、有序地开展，文理系每年都要组织不少于7项的全校性大型英语竞赛。为保障各类英语竞赛的质量，每一项赛事都实行分工协作，系主任和教研室主任负责制订参赛计划，各年级教师和辅导员宣传并指导学生，努力实现各院系、各专业学生参加各类英语竞赛覆盖面占80%以上。

    参加各类大赛不但提高了学生的实践能力，还促进了师生间的交流与合作，充分展现了我校师生良好的精神风貌和英语素质，做到了学科竞赛与教学改革、人才培养的相辅相成、相得益彰，有力地促进学院人才培养质量的提升。

    竞赛不但培养了学生，也锻炼了老师。每年我校的全国大学生英语竞赛试卷是由全体英语教师集体阅卷，而英语作文大赛有超过7000名学生参加校内赛，也是由线上评分和全体英语教师人工评阅完成。其它竞赛，如：英语演讲比赛的校内初赛、复赛和决赛三个环节，全程都有英语教师指导参与。在良好的合作环境和激励机制下，英语教师全身心地投入到教学活动中，共同努力充分发掘学生的潜力，逐渐走上可持续发展的竞赛教学道路。

    （三）扎实推进，学生英语能力不断提升

    英语竞赛的推行，激发了学生浓厚的英语学习兴趣，学生由“要我学”转变成“我要学，我要用”。

  “英语教学+竞赛活动”的开展，不仅引导学生形成了正确的学习观念和心态，还帮助广大学生唤起了适度的自尊自信，激发了学生挑战自我的热情，实事求是的钻研精神和持之以恒的毅力。活动过程中，教师组建英语竞赛学习群，通过教师推荐与选拔，最大范围地发现有特长的参赛苗子，调动广大学生的参赛积极性，同时，准确抓住不同学生的特点，发挥他们的特长。

    实践证明，这种方式促进了学生认真学习、积极参赛，对工科院校学生英语学习氛围起着了良好的推动作用。

    2017-2018年，我校学生在各级各类英语竞赛中喜获丰收，学生英语竞赛成绩在同类院中脱颖而出。其中，403名学生获得全国大学生英语竞赛一、二、三等奖；19人获得“外研社杯” 写作、阅读、演讲英语三大赛二、三等奖；120人获得“联盟杯”英语写作大赛一、二、三等奖；10人获得四川省第三届高校英语写作大赛一、二、三等奖；1人获“批改网杯”全国英语写作大赛全国决赛三等奖；2人获得四川省高职院校大学生英语口语大赛三等奖。此外，还有学生获得四川省高校校级英语辩论赛第三名和最佳辩手，第三届“川渝杯”英语辩论赛三等奖等。2018年外研社“国才杯”校内初赛写作、阅读获奖人数1000余人，获奖数量和质量都创历史新高。

    文理系在教学和人才培养中努力将学科竞赛、知识教育和素质培养彼此紧密结合，培养了学生外语学习的兴趣和动机，提升了学生的英语应用能力、创新能力和竞争力，也有效培养了学生所学专业发展所需的英语素养，走出了一条有自身特色的应用型人才培养道路，同时，也为学生终身学习，继续深造和走向岗位奠定了良好的基础。

（文理系）