教育如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；教育如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火。在11年的教学生涯中，王爱娜默默坚守、静待花开，努力创造学生喜爱的学习氛围，在点点滴滴的学习与生活中，与学生一起成长，一路努力采撷美的教育体验。

王爱娜，商学院会计专业负责人，副教授，注册会计师、税务师。11载寒暑，她先后获得学校“优秀教师”、“先进个人”、“五四青年·教师榜样”、“优秀共产党员”、“十佳员工”等荣誉称号，指导学生参加专业类竞赛获得国奖省奖无数；发表多篇论文，其中4篇北核论文、5篇优秀期刊论文；参与《财务管理》、《管理会计》等多部书籍的编写；主持市厅级项目3项、校级项目2项，参与市厅级项目2项、基地项目1项、校级项目5项。

因人施教，鼓励和欣赏学生

“每个学生都不一样，成长的速度也不一样，要因人施教，学会鼓励和欣赏学生，帮助学生走出困境，拥抱阳光。”王爱娜微笑诉说着教育心得。

有一名学生至今都让王爱娜印象深刻。一名专科学生，经常迟到、旷课，即使来上课，也是昏昏欲睡萎靡不振。这让王爱娜既好奇又心疼。一次练习课上，王爱娜悄悄给这名学生一张纸条，表达了想跟她聊聊的想法。下课后，大家都走了，这名学生留了下来。刚开始，学生很拘束，不善言辞，以为老师要批评她。但没想到，王爱娜只是和她话家常，关心她的生活及学习情况。感受到了丝丝暖意，学生才逐渐敞开心扉。

有了第一次交谈，渐渐地，王爱娜和这名学生熟悉起来，聊天的次数越来越多，学生也会主动向她寻求帮助。经过长时间的关注和了解，这名学生是因为长期缺少父母陪伴而性格孤僻，有些自暴自弃。王爱娜悉心开导她，鼓励她，介绍班上同学跟她做好朋友。一段时间后，这名学生有了明显改变，有了朋友，而且有了想认真学习的欲望。

王爱娜引导她，让她尝试上课听一点，下课学一点。后面的课上，她一点一点地改变。从开始的迟到、旷课，到后来每节课必来，上课不再打瞌睡，学习成绩也慢慢有了起色。毕业一年后，这名学生专门回学校找到王爱娜，向她表示感谢。看到她一头俏皮短发，整个人充满着阳光与自信，王爱娜也很为她开心。

“让学生变得更好，是教师的价值所在。”王爱娜很庆幸自己选择了教师这份职业，也会在教书育人的道路上坚定下去。

打磨课堂，注重学生感受

王爱娜主要教授《税法》、《成本会计》、《管理会计》、《行业会计比较与会计准则解析》、《经济责任审计》、《纳税实务操作》等课程。

王爱娜的课堂氛围轻松，多以关联式、拓展式教学，即将一个知识点从不同学科展开并延伸。例如，讲到税法上融资性售后回租的税务处理时，她会从财务管理融资、会计账务处理、经济法中合同法等角度进行分析，让学生明白真正做到学以致用，进而引导学生在日常生活中从不同角度分析思考问题。

“课堂上‘耳听六路，眼观八方’的方法效果特别好”王爱娜欣喜地说，“我会细致观察学生在课堂上的表情和动作，进而知道哪些知识学生容易接受，哪些难度较大，以便及时调整教学方法和思路，真正做到课堂上以学生为中心、还课堂予学生。”

对于课堂冷场现象，王爱娜也有自己的妙招，“我会想办法让学生开口，先聊他们感兴趣的话题，比如最近读的书、看的电视剧或电影，参加的学生活动等，暂时缓解尴尬的气氛，给学生以缓冲。当然，要能够巧妙地把聊的话题与课堂知识或者专业知识结合起来，自然过渡，才能真正让学生感受到知识来源于生活又应用于生活。”

丰富的课堂技巧，来源于日积月累的观察、摸索和实践。每一次成功探索的背后都是无尽的付出。

与时俱进，不断提升自我

“如何让专业课程更好适应时代变化，特别是智能化、信息化对会计行业的巨大挑战。”王爱娜有着敏锐的行业嗅觉，认为打破专业壁垒、构建专业融合是今后的大势所趋。

王爱娜一刻也没有停止学习，不断与时俱进，提升自我。阅读大量前沿文章，参加专业培训，利用假期到行业、企业调研或实践交流，提高自己的专业能力，并通过科研反哺教学，以研促教。

财务管理、审计属于人文社科类专业，有自身特点及优势，科研路上充满荆棘。王爱娜认为，“首先，要端正对科研的认识。科研对专业领域的深入探究和促进专业的发展极其重要。其次，科研不单是创造、发明，还可以是教学方法的改革、专业知识对经济发展与政策的指导等。可以结合经济社会的发展热点，确定合适的选题，把握机会，脚踏实地，勇于实践。最后，科研可以依靠团队的力量，群策群力，系统地、有计划地完成科研项目的选题，申报，实践，总结。”

“心守一抹暖阳，静待一树花开。”王爱娜在教育道路上默默坚守，让教育的意义在岁月的年轮中渐次厚重。

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