“您稍微等我下，我先和学生把这些物料放好。”“你们回去后记得要做好记录。”“你要赶紧回去休息。”第一次见到兰琼，就是在这种风风火火却又有条不紊的情况下。

2011年，还在电子科技大学成都学院读大四的兰琼，出于对学校的热爱，对教育工作的向往，她做出了一个慎重的决定——留校担任辅导员。而这个决定，让她在接下来的近12年里，成为了一届又一届学生眼中严格要求却又受学生喜爱的好老师。

兰琼，中共党员，电子科技大学成都学院工学院辅导员、助理研究员，省级课程思政示范教学团队成员，先后获得“四川省民办教育协会优秀教育工作者”、“四川省高校优秀共产党员”、“四川省辅导员年度人物提名奖”等荣誉，此外，还获得多届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛优秀指导教师，连续多年获得学校先进个人等诸多荣誉。

用爱引领，“面对的不只是学生，而是200多个家庭”

兰琼来自一个普通的农民家庭，在朴实的成长环境下，兰琼对教育工作充满了向往。大四的时候，她就直接选择了留校工作，走上了电子科技大学成都学院辅导员的岗位。

刚入职，兰琼接手的是和自己同样年龄的大四学生，当学生之间出现纠纷和矛盾的时候，她最开始也有些手足无措，“但是每一次参与解决事情的过程中，领导和同事都会指导我如何用不同的方法去处理不同的事情，如何更好地教育引导学生，如何不断提升自己的工作能力等。”在领导和同事的帮助下，兰琼逐渐从一名“菜鸟辅导员”变成经验丰富、受学生喜欢的“全国民办高校优秀辅导员”。

担任辅导员工作以来，兰琼平均每届要带250多个学生，最多一届有300多人。工作中，她不用点名册，能轻易叫出每一名学生的名字。

在兰琼看来，每一个学生都有着不同的性格特色，不同的成长需求，因此，她经常深入学生当中，去倾听学生们的心声，挖掘学生的潜力，发挥他们的优势。兰琼喜欢将每一位学生的情况，都清晰明了地记录在本子上，形成一本学生情况记录册并随身携带。近12年的时间，兰琼已经写了厚厚一摞的记录册，上面记录着她对学生的关爱和作为辅导员沉甸甸的责任。

兰琼说，“工作中我意识到，辅导员远比我认为的更重要，在我的背后，是数百个家庭的殷切希望，是一个又一个家庭对学校的充分信任。”说到动情之处，她的眼中有泪也有光。

潜心育人，“不忘初心，做‘四有’好教师”

在大学，有句话叫“有事找辅导员”。琐碎的工作、大大小小的会议、难以预料的突发事件、每月都有不同的重点工作……。让兰琼在辅导员岗位始终如一、甘于奉献，是她对学生工作的热爱和始终如一的初心。

在兰琼的眼中，每一位学生都是可爱的，也是温暖的。记得有一次中午，兰琼刚准备前往食堂，结果碰到了几名刚刚发生了纠纷的学生，学生第一时间就想到了找她，但第一句话，却是先关心她有没有吃午饭。“这种被学生们需要的感觉让我感动，也让我更加热爱辅导员工作，并一直坚持了下来。”

辅导员是24*7待岗的状态，兰琼的手机始终保持着畅通，学生无论任何时间都能第一时间联系到她。她说：“学生接触最多的就是辅导员，他们出了任何事情，第一个能想到的，就是辅导员，如果此时作为辅导员的我能够第一时间出现，就能给学生一颗定心丸，让他们觉得，即使身处异乡求学，也有老师时刻关心着我。”

在面对学生管理时，兰琼始终坚持从严和公平，但当面对学生出现心理健康问题的时候，兰琼却体现出对学生细腻温柔的关爱。她遇到过学生临近毕业却每天宅在寝室发呆的情况，也遇到过学生因情感问题出现负面情绪的极端个例，在她看来，处理学生的心理健康问题，其实最重要的是深入挖掘学生的真实心理需求。只有当学生的深层次心理需求得到了满足，才能避免问题的发生。

为了更好地应对学生心理健康问题，兰琼积极参加学校组织的各类心理培训，学习优秀的学生管理工作经验和案列，并在工作期间考取了西南财经大学的管理硕士研究生。

兰琼认为，“和学生亦师亦友，与青春结伴而行，共同成长，才是最好的状态。只有在校内培养了良好行为习惯，树立健康积极心态，学生们进入社会才能更加从容，育人先育心，成才先成人。”

当笔者问到兰琼，有没有后悔过自己的选择？她沉默了片刻说道，“其实动摇谁都有过，但我坚持了下来。辅导员的工作是做‘人’的工作，工作要求高难度大，但当你看到，在辅导员的教育引导下，学生不断进步，学有所成的自信走向社会，心中会有油然而生的自豪感和成就感。这种感觉时刻激励自己，并成为坚守初心的不竭动力。”

兰琼说，“做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，是习近平总书记对所有教师的要求和期望，也是每一位高校辅导员为之努力奋斗的方向。今后，我将不忘初心，继续做好辅导员工作，努力做受学生喜爱的科成‘四有’好老师。”

    （党委宣传部 马巧路）