清晨六点起床，八点到校，九点开始实践专周课程，十点参加系上安排的CDIO中期教学检查，下午继续带学生进行实践专周课程，紧接着又是教学会议，听取宁波大学王处长分享翻转课堂的经验，之后继续实践专周课程，加上OpenStack的实验课程，直到晚上九点多，二教管理员清理教室时，才和学生离开教室。十一点回到家。

    这是云计算科学与技术系教师黄曼绮某一天的工作安排，从早到晚，满满当当，容不得一丝松懈。自从2007年硕士毕业来学院工作，已经有九年的时间了。这些年的教师生涯，让黄曼绮对教师这个行业有了更深的认识，也在她与学生的交往之中有了更多的收获。

忙碌的教学科研能手

    黄曼绮怀着对教书育人这项工作的严谨和责任，她的教学计划和教学安排很紧凑，备课、上课、带学生实践十分忙碌。

    特别是2012年，学院云计算科学与技术系正式成立，建系之初全系只有两名老师，艰辛和压力不言而喻，但黄曼绮更多的是骄傲，“第一届只有58个毕业生，但是就业率达到了100%，这是一个很有前景的专业。”

    在最核心的教学和科研版块，为配合学院的CDIO教学改革，黄曼绮和同事们一起，利用学院的综合优势，以及国腾云计算研究中心产学研一体融合所提供的条件，在系领导的带领下，以创新的思维进行人才培养和专业建设，从分析人才需求，对人才角色分类，建立课程群体系能力，培养目标矩阵，自主研学等方面进行教学改革。

    落实到具体的教学模式，黄曼绮和同事们一起创新建立了具有云计算系特色的教学模式——“教学工厂”模式，将实际的企业环境引入教学环境之中，并相互融合，实施以项目课题为导向的实践性和操作性现场教学模式，深化实施以“教、学、做、评”为核心的一体化教学理念。此外，黄曼绮和同事们还积极参与云计算系对人才分角色、分层次培养的教学改革，积极参与创建了“云计算系大数据挖掘创智班”。

学生喜欢的好老师

    提到学生，黄曼绮有说不完的话。她的教学理念是以学生为中心，希望一切教学手段以培养学生成才为目的。“把每个学生当自己的孩子对待。常常多想想，如果是我的孩子，我会怎么教导他。”黄曼绮老师说。

    在教学上，黄曼绮尽量多与学生互动，从互动中进一步培养学生学习的兴趣。她在课堂上的互动方式多种多样，比如生动的比喻，简洁的语言，她会和学生讲云存储就像一个桶，桶里面装满了对象，分成标识符、数据、元数据和访问权限，再逐步分类、定义，让学生联想、理解、记忆，达到知识巩固的目的。

    在前文提到的那个工作日，黄曼绮带着学生连续做了4个小时实验，学生们看着在黄老师细心指导下搭建的系统，依然兴致勃勃，丝毫没有疲劳和离开实验室的感觉。学生们说：“好舍不得关掉我的电脑，真希望把这个页面多留一会。”

    那一刻，黄老师心中留下的是满满的成就感。

    “学生就是我们的观众，就是我们的服务对象，培养他们的质量是检验我们的标准，”黄曼绮说，“要把学生当朋友和孩子一样对待。”

    学生和黄曼绮老师的感情还体现在点滴的生活中，学生们给她起了一个和蔼可亲又时尚的绰号“黄妈”，这个绰号里象征着黄曼绮母亲般的温暖。学生也经常给黄曼绮发送信息，感谢她对自己的帮助。其中有一个学生质朴地写道：“感谢在大学能遇到您，感谢您教会我知识，我现在工作中的主要东西就是您传授给我的，祝老师工作顺利，天天开心。”

    在毕业典礼上，学生代表点名感谢黄曼绮老师，她坐在台下感受着这一场景，十分动情。在作为教师代表上台讲话时，黄曼绮也怀揣着这份感动，给予毕业生们最美好的祝福。

   “学生们能学到知识，找到工作，在社会上靠自己的能力生活下去，这就是我们做老师的最大的成就。”黄老师说。

    黄曼绮认为，作为一个优秀教师的品质是敬业。唯有尊重自己的职业，将教师这份职业的光和热奉献出来，才能惠及更多求知若渴的学生。

（宣传策划部 陈思）